Wij, Arjan en ik, zijn in gesprek met 4 studenten en een docent van het Florijn College voor economie. Meer precies: met studenten van de locatie in Oosterhout, Flash genoemd. Flash, naar het uiterst innovatieve onderwijsconcept dat in die locatie, inmiddels ook samen met opleidingen van het Radius College voor techniek, wordt uitgerold.
Flash
Het onderwijs begint daar met opdrachten vanuit het bedrijfsleven, verenigingen, de gemeente en andere instellingen. Aan die opdrachten wordt de theorie gekoppeld die nodig is om deze opdracht uit te kunnen voeren. Een totaal ingericht ELO (It’s learning) is backbone en zorgt voor structuur en overzicht in het leerproces en de ontwikkeling van de studenten.
Werkbezoeken
Het gesprek is onderdeel van een werkbezoek van de Raad van Bestuur aan de school, zoals we er sinds het begin van dit schooljaar op alle MBO-locaties en de BV’s hebben afgelegd. Hierna volgen de VMBO-locaties. Een aantal uren worden we op deze wijze 'ondergedompeld' in de bijzondere omstandigheden en uitdagingen van dit College. We spreken met het management, met docenten, conciërges, overige medewerkers en last but first onze leerlingen en studenten. Voor Arjan en mij onbetaalbaar waardevolle momenten om onze bestuurlijke opdracht en focus telkens weer te matchen met en te spiegelen aan de werkelijkheid van de werkvloer van het onderwijs: daar waar het echt gebeurt.
Een klacht
We worden door een groepje studenten even apart aangesproken, of we ook iets kunnen doen aan hun klacht? “Wat zit jullie dwars”, vragen wij. “Nou meneer, weet u. Kijkt u eens naar ons rooster, al die lange dagen tot 5 uur, dat kan toch niet. En dan moeten we ook nog ons huiswerk maken.” Als bestuurlijke bobo denk je dan onmiddellijk aan Pauw en Witteman, Zembla, de Volkskrant en meer van die 'onzinnige' gremia. Te lange dagen? Het klinkt ons als muziek in de oren. We laten het ons eens rustig uitleggen en nemen afscheid met de afspraak dat zij ons een brief schrijven met hun opmerkingen en dat wij die goed zullen lezen en bespreken met de schoolleiding. In ons bobo-achterhoofd zit al de gedachte om er wellicht zelfs meer mee te doen, maar dat zullen we later zien.
Flash nu
Terug naar ons gesprek met Justin, Danny, Melissa en Marieke en hun projectleider van Flash, Alex. Het onderwijsconcept is nu in het derde jaar. Een mix van 1ste, 2e en 3e jaars zit aan tafel. Niveaus lopen door elkaar heen, voor de studenten is het belangrijkste kenmerk de flexibiliteit zodat je je eigen route en tempo kunt bepalen. Melissa heeft inmiddels 2 opleidingen tegelijkertijd afgerond en staat op de drempel naar het HBO. Dat geldt ook voor Danny.
Justin is net begonnen na een mislukt jaar op een ander MBO-instituut. Nog sterker geldt dat voor Marieke. Zij heeft 2 mislukte MBO-jaren op 2 verschillende MBO-scholen achter de rug en is nu met vol elan aan het werk. De studenten zijn positief maar ook kritisch. Met name vorig jaar ging er nog wel eens veel mis maar ze ervaren dat daar hard aan gewerkt is. Nog steeds zijn er wensen en Alex geeft aan hoe dit concept ook tijd nodig heeft om 'volwassen' te worden.
“Is dit concept geschikt voor alle studenten”, vragen wij. “Zeker niet”, antwoorden ze gezamenlijk, “je moet zelfstandig kunnen werken, je eigen leerroute willen uitstippelen”. “Docenten zijn er om je te ondersteunen, maar het komt uiteindelijk op jezelf aan, er wordt veel van je gevraagd”.
Dan is onze slotvraag, “hoe beoordelen jullie dit concept nu, geef eens een cijfer. ….." Misschien wel de meest kritische student, 2 niet geslaagde MBO-jaren achter de rug, zegt dan “meneer, dit concept is voor mij een uitkomst. Dit is voor mij gemaakt, hier ga ik slagen, hier kan ik mijzelf helemaal herkennen en hier kan ik mijn ambitie waarmaken. Op de andere scholen kon ik het niet vinden, maar hier wel”.
Onderwijs op persoonlijke maat
Mijn vorige blog handelde over een filmpje van sir Ken. Hij pleit daarin voor personalized learning. Is dit een mooie stap of niet? Hoezo, "on the model of fast food”, zoals hij schrijft? De blog daarvoor ging over talentontwikkeling, leest u 'm nog eens. Het bevestigt ons zeer in onze bijzondere besturingsfilosofie waarin juist níet naar eenvormigheid wordt gezocht, maar naar diversiteit en onderscheid. Een grote verscheidenheid van onderwijsconcepten waaruit studenten de persoonlijke en meest passende keuze kan maken, is ons hoge doel. Onze back office strak, eenduidig, standaard en efficiënt ingericht. Onze front office daarentegen, het onderwijs dus, pluriform, meervoudig intelligent, divers en onderscheidend ingericht, als stappen op weg naar personalized learning. Het Florijn College heeft met het Flash-concept hoopvolle stappen gezet voor een daarbij passende groep studenten.
Justin, Danny, Melissa en Marieke, dank voor dit boeiende en inspirerende gesprek. Arjan en ik weten weer precies waar we voor willen en moeten gaan. Een prachtig gesprek met een prachtige titel en een prachtig slot:
“Dit onderwijs is een uitkomst voor me”
Rob Franken
-
Abonneer