Dat is dus respect

Geplaatst door: Mark Baselier 22 februari 2010, 09:29

Mensen die mij kennen, weten hoe heerlijk ik het vind om van tijd tot tijd de bestuurlijke agenda los te laten om me onder te dompelen in de prachtige wereld van het onderwijs. Dat kan natuurlijk op vele manieren maar bijzonder in dat rijtje zijn toch wel de focusgesprekken.

Gesprekken met collega’s uit de verschillende scholen en colleges waarbij steeds maar weer drie vragen centraal staan: hoe komen we van goed naar beter naar het beste onderwijs, wat zijn onze hoofdpijnpunten en wat wil je meegeven als aandachtspunten voor de Raad van Bestuur? Zo’n gesprek begin ik met: we spreken elkaar niet elke dag, dus benut je kans. Dat doe ik ook. Voor mij is het gesprek ultieme mogelijkheid om de relatie te blijven zien tussen mijn bestuurlijke agenda en de agenda op de werkvloer. Verschillen zullen er altijd zijn, maar als de afstand tussen deze beide agenda’s te groot wordt, hebben we snel een probleem.

Wat je wél kunt
Enkele weken geleden stond een gesprek op de rol met een team van Scala. Allemaal vertegenwoordigers van vakgroepen LO, dans, toneel, techniek. Immers, de school heeft letterlijk en figuurlijk een scala aan mogelijkheden. Kinderen kunnen vaak veel meer op terreinen die niet altijd centraal staan op school. Prachtige voorbeelden gingen over de tafel, uit de hoek van sport en bewegen, techniek, toneel en dans.

Kinderen te laten ervaren dat ze trots mogen zijn op wat ze wél kunnen. Op mijn bestuurlijke agenda heet dat ‘meervoudige intelligentie’, op school heet dat: waar ben je goed in?
Heerlijk relativerend, zo’n gesprek. Het is al lang ‘uitgevonden’, maar hoe kunnen we dit denken versterken? Want niet alleen kennis brengt jonge mensen gezond door de wereld, maar vooral zelfkennis, zelfrespect en een gezonde eigenwaarde. Je moet een beetje trots op jezelf kunnen zijn om zelfvertrouwen te kunnen ontwikkelen. Dan kun je ook trots worden op anderen. Een topuitdaging voor ons onderwijs. En dus is er op Scala een examenklas toneel, sport en bewegen, enzovoorts. Waar je goed in bent, is veel minder van belang dan dat je ergens goed in bent. 

Respect
Het gesprek ging ook over het programma ‘Rots en water’ dat vooral door de vakgroep LO wordt uitgevoerd. Maar eigenlijk ook weer niet, want ook in de andere vakken werkt men aan dezelfde inhoud. 'Rots en water' leert kinderen respect te krijgen voor zich zelf en voor anderen. Afgeleid van zelfverdedigingsporten, lijkt het een prachtige methode om datgene te doen waar deze samenleving zo in tekort schiet: respect hebben voor anderen.
Het enthousiasme spatte van de aanwezige docenten af. “Rob, dit programma moeten we verder uitdragen. Alle mentoren, iedereen zou hiermee moeten kunnen werken. Dan blijft het niet ‘iets van de sportzaal’, maar nemen kinderen het overal mee”. “En niet alleen op Scala maar in het hele ROC.”

Ontroerend
En ter illustratie haalde Jac een werkstukje van een leerlingen uit zijn jaszak. “Samantha Naalden is een leerling uit klas K2E. Kijk Rob, zo klinkt dat uit de mond van een leerling”. En hij las voor uit haar werk. Een prachtig werkstuk. Wat zou de wereld er anders uit kunnen zien? Ontroerend in zijn boodschap, ontroerend in zijn eenvoud, ontroerend omdat er nog zo’n lange weg voor ons ligt, ook binnen ROC West-Brabant. Ik heb het al eens eerder geschreven: hoeveel kunnen wij volwassenen leren van onze jongeren? Dit is weer zo’n voorbeeld:


Respect
Respect betekent aanzien, eerbied of waardering. Respect geef je iemand (of krijg je van iemand ) om zijn of haar kwaliteiten. Bijvoorbeeld, een leerling  heeft (dat hoort in elk geval zo) respect voor zijn of haar leraar. Voor mij betekent respect, iemand waarderen voor hoe ze zijn. Al mag je ze niet, je doet wel normaal tegen ze. Je respecteert ze.

Respect betekent eigenlijk voor mij, iemand in zijn of haar waarde laten.
We hebben met de gym van meneer Antonissen en meneer de Laat les gehad over Rots en Water. Rots moet het geweld in ons voorstellen om ons te verdedigen. Je kunt iemand toelaten (water) of iemand met harde hand aanpakken (rots). We kregen les in zelfverdediging, als je op straat word aangevallen en ze weigeren naar je te luisteren, verdedig je jezelf met rots. Respect is nodig in de samenleving. Als er geen respect zou zijn, zou er ook geen samenleving zijn.
12 november is er zelfs respectdag. Een keer per jaar een dag om elkaar nog eens extra te laten zien dat we met elkaar de beste bedoelingen hebben. Dat de wereld er juist zo mooi uit kan zien als we respect kunnen hebben voor elkaar. Dat we toch allemaal door een ander gezien willen worden als degene die er toe doet. Dat we toch allemaal als waardevol worden beschouwd. Daarom is die dag er, respectdag, dat we mogen vieren dat het leven geweldig is als we respect mogen geven en kunnen krijgen. Als ik mijn klas zo zie omgaan met het woord respect, zie ik dat er meer wordt geëist dan gegeven.
Sommige jongeren zoeken respect, door dure dingen, stoer doen, nieuwe outfits en blitse mobieltjes. Maar daar draait respect niet om. Respect heeft te maken met hoe je naar iemand kijkt en hoe hij naar jou kijkt. Respect krijgen vinden we vanzelfsprekend. Respect geven of laten zien aan een ander is veel moeilijker. Voor wie hebben we nu respect en voor wie niet?
Iedereen is uniek. Wij zijn allemaal anders. We hebben wel anderen nodig, we willen begrepen worden. De ander ook. Respect begint met een ander te willen begrijpen. Volwassenen vinden vaak dat jongeren te weinig respect tonen. Maar, wat houdt dat nu eigenlijk in? Het is echt niet gemakkelijk om daar antwoord op te geven. Respect is niet voor iedereen hetzelfde en de meeste mensen lijken zo hun eigen normen en waarden te hebben.
Dit is dus respect. Voor mij, voor anderen, voor iedereen.

Samantha Naalden, SCALA, klas K2E



Samantha, ik laat jou aan het woord. Hier kan ik niets meer aan toevoegen. Voor de bestuurlijke agenda. Je hebt geweldig beschreven waar het echt om gaat tussen mensen.



Rob Franken